HA VENIDO UN PESCADOR A CLASE

ESTAMOS INVESTIGANDO Y APRENDIENDO MUCHAS COSAS SOBRE EL RÍO. CONCRETAMENTE SOBRE EL RÍO BESAYA: LOS PUEBLOS POR DÓNDE PASA, SU NACIMIENTO Y DESEMBOCADURA, LA CONTAMINACIÓN EN LOS RÍOS, SUS CAUSAS Y SUS CONSECUENCIAS, CÓMO PODER EVITARLO ETC. . . ADEMÁS TAMBIÉN HEMOS TRABAJADO SOBRE LA FAUNA DEL RÍO, LAS TRUCHAS CONCRETAMENTE. Y QUÉ MEJOR QUE TENER UN PESCADOR EN CLASE PARA QUE NOS RESUELVA NUESTRAS DUDAS Y ATIENDA NUESTRAS INQUIETUDES.
TRAJO AL AULA LA CAÑA EXTENSIBLE, EL CHALECO, LAS MOSCAS, LAS CUCHARILLAS, EL CESTO Y DENTRO, SORPRESA:¡DOS TRUCHAS!. TODOS QUERÍAN PREGUNTAR. NOS CONTÓ, QUE ÉL PESCABA EN EL RÍO BESAYA TRUCHAS Y EN EL EBRO ANGUILAS.Y QUE UTILIZABA LAS MOSCAS Y GUSANAS COMO CEBO.
COMENTÓ QUE ESTE VERANO FUE A PESCAR TRUCHAS AL RÍO BESAYA, A LA ALTURA DE SANTIAGO DE CARTES, Y QUE NO PESCÓ NINGUNA. TODOS NERVIOSOS, LE CONTARON QUE ESO FUE DEBIDO A UN ESCAPE DE AMONIACO QUE CAUSO LA MUERTE A 40000 TRUCHAS.
ALGUIEN PREGUNTÓ: ¿DÓNDE HAS PESCADO LAS TRUCHAS QUE HAS TRAÍDO? Y NOS DIJO QUE NO LAS HABÍA PESCADO. LAS HABÍA COMPRADO EN UNA PISCIFACTORÍA. PORQUE EN OTOÑO Y EN INVIERNO NO SE PUEDEN PESCAR TRUCHAS. ES ÉPOCA DEL DESOVE(ESTÁN LLENAS DE HUEVOS). TAMBIÉN NOS COMENTÓ QUE NO SE PUEDE PESCAR LAS CANTIDADES DE PECES QUE QUIERAS, PORQUE SI TODOS LOS PESCADORES HICIERAN ESTO, DEJARÍAN AL RÍO SIN FAUNA.
AQUÍ TENÉIS LAS FOTOS.

INVESTIGAMOS EL RIO BESAYA

SALIDA AL RÍO BESAYA

¡POR FIN, DEJÓ DE LLOVER!

FUIMOS PASEANDO DESDE EL COLEGIO POR LA ORILLA DEL RÍO BESAYA HASTA EL LUGAR DONDE SE DETECTÓ EL VERTIDO DE AMONIACO QUE MATÓ A 40000 TRUCHAS. DURANTE EL CAMINO FUIMOS OBSERVANDO LOS ÁRBOLES QUE ENCONTRAMOS Y DISTINGUIMOS ALGUNOS, COMO EL EUCALIPTO, QUE ABUNDABA. PERO VIMOS ALGUNOS QUE NO CONOCIAMOS. Y ´QUÉ INVESTIGAREMOS SU NOMBRE. EL CAMINO POR LA ORILLA DEL RÍO ESTABA LLENO DE HOJAS SECAS Y EL RÍO CORRÍA CON FUERZA Y MUCHA AGUA. PENSAMOS QUE SI SEGUIAMOS EL CAMINO DEL RÍO EN DIRECCIÓN TORRELAVEGA LLEGARÍAMOS A SUANCES, A SU DESEMBOCADURA Y SI CAMBIARAMOS DE DIRECCIÓN LLEGARÍAMOS A SU NACIMIENTO EN CAMPOO DE ENMEDIO. MIENTRÁS CAMINABAMOS UNO DE LOS NÍÑOS/AS VIÓ ALGÚN PATO QUE NOS DETUVIMOS A OBSERVAR. TAMBIÉN VIMOS ALGUNA BOLSA DE PLÁSTICO Y BASURA. ESTO NOS DISGUSTÓ BASTANTE Y COMENTAMOS QUE NOSOSTROS/AS NUNCA LO HARÍAMOS. CAMINO DE VUELTA HACIA CARTES, PARAMOS EN EL PARQUE PARA MAYORES, Y ESTUVIMOS UN RATO HACIENDO EJERCICIO. UN POQUITO CANSADOS LLEGAMOS AL COLEGIO, COMIMOS UNA GALLETA, BEBIMOS UN POQUITO DE AGUA Y CHARLAMOS SOBRE LO QUE HABÍAMOS VISTO Y OÍDO EN NUESTRO PASEO POR LA ORILLA DEL RÍO.

EN EL LABORATORIO

MARTA, NOS INVITÓ AL LABORATORIO. Y ENCANTADOS FUIMOS A VER QUE TENÍA PREPARADO. EN CADA MESA HABÍA DISTINTAS ACTIVIDADES. EN LA 1ª, PUDIMOS EXPERIMENTAR CON BOTELLAS DE DISTINTAS CAPACIDADES. UNA BOTELLA DE 1 LITRO, Y AL LADO UNAS CUANTAS MÁS PEQUEÑAS (1/2 L). LA PREGUNTA FUE: ¿CON CUÁNTAS BOTELLAS DE ESTAS LLENAREMOS LA DE UN LITRO?. ALGUNOS/AS DIJERON CON 3, OTROS CON 4 Y OTROS CON 2. LO COMPROBARON Y LLENARON LA BOTELLA DE 1L, CON 2 DE LAS OTRAS. Y LLEGARON A LA CONCLUSIÓN DE QUE ENTONCÉS ESAS BOTELLAS ERAN LA MITAD QUE LA OTRA, ES DECIR DE 1/2 L. LUEGO MARTA, NOS ENSEÑÓ UNAS BOTELLAS TODAVÍA MÁS PEQUEÑAS, Y LA PREGUNTA FUE LA MISMA. ALGUNOS CONTESTARON QUE 3, OTROS QUE 6, OTROS QUE 4. BIEN LO COMPROBARON ENSEGUIDA Y VIERON QUE CON 4 BOTELLAS LO LLENÁBAMOS. Y ASÍ ELLOS MISMOS FUERON COMPROBANDO LAS DISTINTAS CAPACIDADES DE LAS BOTELLAS. EN OTRA DE LAS MESAS COMPROBARON QUÉ PESABA MÁS; 1 BOTELLA DE ALGODÓN, 1 BOTELLA DE AGUA O UNA BOTELLA DE PIEDRAS. EN OTRA MESA TENÍAMOS 2 RECIPIENTES, UNO LARGO Y ESTRECHO Y OTRO MÁS BAJO Y ANCHO. EL OJO LOS ENGAÑÓ, PENSANDO QUE HABÍA MÁS LÍQUIDO EN EL LARGO. Y EN LA ÚLTIMA LES PIDIÓ QUE ORDENARAN DISTINTOS ENVASES CON DISTINTAS CAPACIDADES DE MAYOR A MENOR Y DE MENOR A MAYOR.

CANCIÓN DEL RÍO BESAYA

EL PAPÁ DE UN ALUMNO DE 5 AÑOS, NOS VINO A CANTAR LA CANCIÓN MONTAÑESA DEL RÍO BESAYA. LA LETRA NOS HABLA DEL RECORRIDO DEL RÍO.,POR LOS DISTINTOS PUEBLOS POR LOS QUE PASA. DESDE SU NACIMIENTO HASTA SU DESEMBOCADURA.

AQUÍ LO TENÉIS, ESPERAMOS QUE LO DISFRUTÉIS.


>333221

¿POR QUÉ FLOTAN ALGUNOS OBJETOS?

DENTRO DEL PROYECTO DEL RÍO BESAYA, HEMOS TRABAJADO EL AGUA. ALGUNOS/AS, SE PREGUNTABAN POR QUÉ FLOTABAN ALGUNOS JUGUETES DE LOS QUE METÍAN A LA BAÑERA Y POR QUÉ OTROS NO. TRAJERON A CLASE DISTINTOS OBJETOS. Y COMENTABAN, QUE FLOTABAN PORQUE PESABAN POCO. HASTA QUE METIMOS UN PEZ DE GOMA ENORME Y PESADO. Y ¡SORPRESA!, TAMBIÉN FLOTABA. PERO, METIMOS UN HIPOPÓTAMO DE GOMA PEQUEÑITO Y SE HUNDIÓ. ¿QUÉ OCURRE?, NUERSTRA 1ª HIPÓTESIS YA NO ERA VÁLIDA. ALGUIÉN DIJO:" PERO ES QUE EL HIPOPOTAMO, LO APRIETAS Y NO SE PUEDE" . . . "Y EL PEZ GRANDE, LO APRIETAS Y SE APLASTA".

ANDA, ¿PUES TENDRÁ ALGO QUÉ VER "LA DENSIDAD"?.

DESPUÉS COMENZARON A SURGIR PREGUNTAS: ¿POR QUÉ FLOTAN LOS BARCOS SI SON TAN GRANDES Y PESADOS?. DECIDIMOS PREGUNTARLO EN CASA. Y SURGIERON ALGUNAS RESPUESTAS: "ES QUE LOS BARCOS TIENEN UNA CÁMARA DE AIRE QUE HACEN QUE FLOTEN", " ¡A, CLARO POR ESO CUANDO NOS PONEMOS FLOTADORES FLOTAMOS!" . . .

DESPUÉS DE MUCHO HABLAR E INVESTIGAR, REGISTRAMOS EN UNA TABLA LOS OBJETOS, QUE PENSAMOS QUE IBAN A FLOTAR Y LOS QUE PENSAMOS QUÉ, NO IBAN A FLOTAR.

ENTONCES HICIMOS UN RINCÓN DEL AGUA, EN EL AULA DE 2 AÑOS. ALLÍ EMPEZAMOS A METER DISTINTOS OBJETOS A LA BAÑERA Y A LA CUBETA. Y COMPROBAMOS SI ERA CIERTO O NO LO QUE HABÍAMOS REGISTRADO EN LA TABLA.

Cantamos "El día de San Cipriano"

YA HEMOS TERMINADO ESTE PROYECTO Y PARA CELEBRAR TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO CANTAMOS Y GRABAMOS LA CANCIÓN POPULAR CON LA COLABORACIÓN DE ALGUNA NIÑA DE 4º TOCANDO LA PANDERETA.